การศึกษา ครู วิทยฐานะ เรียนพิเศษ รายได้

ทดลอง เลื่อน เงินเดือน ครู แบบใหม่ ร้อยละ 2562

ทดลองเลื่อน เงินเดือน ร้อยละ ของขรก.ครู โดยใช้ ฐานข้อมูลจริง โดย : คุณนภัทร อินทรุณ   การเลื่อนเงินเดือนแบบใหม่ครูในโรงเรียนขนาดเล็กที่บอกว่าถ้าเลื่ิอนเป็นร้อยละ​ ครูอาจได้เลื่อนเงินเดือนน้อยลงจากที่เลื่อนเป็นขั้นว่าจริงหรือไม่ ทดลองให้ดู​ 3​ แบบเพื่อเปรียบเทียบกัน​ คือ​

1.เลื่อนโดยอิงจำนวนคน15%ตามระบบขั้น​

2.เลื่อนตามหลักการที่ให้จำแนกคนตามผลการประเมินเป็น5ระดับ​ และ

3.เลื่อนโดยอิงจากข้อมูลการเลื่อนร้อยละที่ผ่านมาของ​พลเรือนส่วนกลางและ​ 38ค.(2)ใน​ สพท.

#ข้อมูลจากตารางวิเคราะห์ได้ง่ายๆว่า 1.ไม่ว่าจะบริหารแบบไหนก็ได้มากกว่า​0.5ขั้นเดิม​และได้มากกว่า​ 1.5ขั้นทั้งปีเกือบทุกคน​ (ติดลบแค่2-4คน)

2.​การบริหารวงเงินตามหลักการที่ให้มีคะแนนการประเมิน5ระดับ​ เป็นการบริหารที่สมบูรณ์แบบที่สุดและกำหนด%เลื่อนได้สูงกว่าการบริหารแบบอื่น​ และมองเห็นความแตกต่างของคะแนนที่ได้กับ%ได้ชัดเจน​ (เรียกว่าการจำแนกคนตามผลงาน)

3.การบริหารวงเงินในปัจจุบันของส่วนราชการส่วนใหญ่และ​สพท.​ เป็นแบบที่​ 3​ คือ​ มีแค่​ 2-3ระดับ​(จากที่​ ก.พ.กำหนดว่าอย่างน้อยต้อง​5ระดับ) คือประเมินดีเด่นเกือบทั้งหมด​ มีระดับดีมากบ้าง และระดับดีอาจไม่มีเลย​ จะเห็นว่าเม็ดเงินส่วนใหญ่ไปกองในระดับดีเด่น​ และในแต่ละคะแนนประเมินของระดับดีเด่น(ระดับอื่นก็เช่นกัน)​สามารถซอยเป็น%ย่อยได้ตามคะแนนที่ต่างกันได้อีกเช่นกัน​

สรุปว่าคือการเลื่อนเงินเดือนร้อยละได้เลื่อนใกล้เคียงกับระบบขั้น​เมื่อเทียบกับ​การเลื่อน​ 0.5.และ​ 1.5​ขั้นทั้งปี​ แม้แต่ในโรงเรียนขนาดเล็ก​ (จากฐานข้อมูลโรงเรียนนี้)​ ในภาพรวมอาจมีความแตกต่างกันไปขึ้นกับตัวแปรจำนวนครูและฐานเงินเดือนครูแต่ละคน​ แต่เชื่อว่าสามารถอ้างอิงตามหลักการนี้ได้

สรุปคือ ไม่อาจสรุปได้ว่าจะได้มากกว่าเดิมหรือไม่​ นี่คือการเปรียบเทียบระบบเท่านั้น

ในบริบทจริงในส่วนราชการ สพท.ไม่ได้มีแค่โรงเรียนเดียว​ แต่ละโรงไม่ได้มีครูจำนวนเท่ากัน​ และครูแต่ละคนเงินเดือนมากน้อยต่างกัน

โรงเรียนใหญ่​ ครูมาก​ เงินเดือนเยอะ​ วงเงินใช้เลื่อนได้เยอะ​ ร้อยละเลื่อนก็จะสูง​ เงินเดือนแต่ละคนพุ่งฉิว​

โรงเรียนเล็ก​ ครูน้อย​ เงินเดือนน้อย​ วงเงินเลื่อนน้อย​ ร้อยละเลื่อนก็น้อยตาม​ ก็นั่งแหงนมองเงินเดือนคนอื่นพุ่งไป
สพฐ.จัดสรรวงเงินเลื่อนในภาพรวมให้​ สพท.​ สพท.เป็นคนจัดสรรวงเงินในภาพรวมเขตให้แต่ละโรงเรียน​ ถ้า​ สพท.จัดสรรและบริหารวงเงินบนพื้นฐานความโปร่งใสเป็นธรรมให้แก่ทุกโรงเรียนในเขตได้​ ความเหลื่อมล้ำแตกต่างของการได้เลื่อนเงินเดือนแต่ละคนแต่ละรอบก็จะน้อย

ถ้า​ กศจ.หรือ​ สพท.​บริหารวงเงินโดยไม่เหลียวแลโรงเรียนเล็กที่เงินน้อยๆครูตัวน้อยๆนั่งทำงาน​ บริหารตามมีตามเกิด​ ก็เป็นกรรมของผู้ปฏิบัติไป

ที่ไหนก็เหลื่อมล้ำเหมือนกัน​ แค่เลื่อนต่างกันคงไม่เป็นไร​ #พราะครูยังมีเงินวิทยฐานะและค่าตอบแทนเพิ่มจากเงินเดือนทุกเดือน ทดลองเลื่อน เงินเดือน ร้อยละ ของขรก.ครู โดยใช้ ฐานข้อมูลจริง โดย : คุณนภัทร อินทรุณ

ข้อมูลจากตารางด้านบนวิเคราะห์ได้ง่ายๆว่า

1.ไม่ว่าจะบริหารแบบไหนก็ได้มากกว่า​0.5ขั้นเดิม​และได้มากกว่า​ 1.5ขั้นทั้งปีเกือบทุกคน​ (แบบที่​ 1​ติดลบ1.5ขั้นแค่​ 4​ คน)

2.แบบเดิม​ 11​ คน​ ดีเด่นได้​ 1ขั้น​(15%) ได้แค่​ 2คน​ แต่การประเมินร้อยละจำนวนคนได้ดีเด่นเป็นไปตามคะแนนการประเมินจากผู้ประเมินไม่ได้กำจัดโควตาและจำนวนคน​ เดิมอันดับเดียวกัน​ เงินเดือนเท่ากัน​ คะแนนตั้งแต่​ 60​ -89​ได้​ 0.5ขั้นเท่ากัน​ แต่เป็นร้อยละ% แปรผันโดยตรงกับคะแนนประเมิน​

ทดลองเลื่อน เงินเดือน ร้อยละ ของขรก.ครู โดยใช้ ฐานข้อมูลจริง โดย : คุณนภัทร อินทรุณ

#ข้อมูลจากตารางด้านบนวิเคราะห์ได้ง่ายๆว่า

1.ไม่ว่าจะบริหารแบบไหนก็ได้มากกว่า​0.5ขั้นเดิม​และได้มากกว่า​ 1.5ขั้นทั้งปีเกือบทุกคน​ (ติดลบ1.5ขั้นแค่2​คน)

2.​ การบริหารวงเงินตามหลักการที่ให้มีคะแนนการประเมิน5ระดับ​ เป็นการบริหารที่สมบูรณ์แบบที่สุดและกำหนด%เลื่อนได้สูงกว่าการบริหารแบบอื่น​ และมองเห็นความแตกต่างของคะแนนที่ได้กับ%ได้ชัดเจน​ (เรียกว่าการจำแนกคนตามผลงาน)

3.ข้อเท็จจริงยังไม่เคยเห็นการประเมินลักษณะแบบนี้ใน​ สพฐ.ส่วนกลางและสพท.​(เขตไหนมีเอามาโชว์หน่อย)​

ทดลองเลื่อน เงินเดือน ร้อยละ ของขรก.ครู โดยใช้ ฐานข้อมูลจริง โดย : คุณนภัทร อินทรุณ

#ข้อมูลจากตารางด้านบนวิเคราะห์ได้ง่ายๆว่า

1.ไม่ว่าจะบริหารแบบไหนก็ได้มากกว่า​0.5ขั้นเดิม​และได้มากกว่า​ 1.5ขั้นทั้งปีเกือบทุกคน​ (ติดลบ1.5ขั้นแค่3คน)

2.การบริหารวงเงินในปัจจุบันของส่วนราชการส่วนใหญ่​ และ​ สพท.​ เป็นแบบที่​ 3​ คือ​ มีผลการประเมินแค่​ 2​ – 3ระดับ​(จากที่​ ก.พ.กำหนดว่าอย่างน้อยต้อง​5ระดับ) คือประเมินดีเด่นเกือบทั้งหมด​(แถมมีระดับดีเด่น​ 1 2​ 3​ 4​ ฯลฯด้วย)​ มีระดับดีมากบ้าง และระดับดีอาจไม่มีเลย​

3.จะเห็นว่าเม็ดเงินส่วนใหญ่ไปกองในระดับดีเด่น​ (ทำให้%สูงสุดกำหนดได้น้อยลงกว่าการบริหารแบบอิงหลักเกณฑ์ตามแบบที่​ 2)​

4.ในแต่ละคะแนนประเมินของระดับดีเด่น(ระดับอื่นก็เช่นกัน)​สามารถซอยเป็น%ย่อยได้ตามคะแนนที่ต่างกันได้อีกเช่นกัน​

ขอบคุณเนื้อหาและข้อมูลข่าวจาก คุณนภัทร อินทรุณ และครูอัพเดต

8,012 total views, 6 views today

Facebook Comments